مدارس التكنولوجيا التطبيقية بين الإغراء وسوق العمل – مصر 360

السعي الوزارة يضع التعليم التعليم الفني في مقدمة اهتماماته لتحقيق التنمية المنشودة. من خلال توسيع المنشأة مدارس التكنولوجيا التطبيقية بحلول عام 2030 ، ستصل إلى 100 مدرسة. تحقيق الشراكات والتعاون مع القطاع الخاص للنهوض بالتعليم الفني ، بالإضافة إلى إنشاء أكاديمية مهنية لمعلمي التعليم الفني. بالتعاون مع التخطيط والتنمية الاقتصادية لتدريب المعلمين وزيادة مهاراتهم وإعداد شهادة التأهيل للمعلمين ، وإنشاء وحدات لتسهيل الانتقال إلى سوق العمل.

افتتحت وزارة التربية والتعليم 28 مدرسة للتكنولوجيا التطبيقية في 10 محافظات مختلفة. وهي القاهرة والجيزة والإسكندرية والقليوبية والمنوفية والشرقية والسويس والمنيا والدقهلية وبورسعيد. في العام الدراسي الحالي ، تقدم أكثر من 40 ألف طالب للالتحاق بمدارس التكنولوجيا التطبيقية. من جميع محافظات الجمهورية تجاوز إجمالي معظم المتقدمين للشهادة الإعدادية 80٪. تم إجراء اختبارات القبول الإلكترونية والمقابلات الشخصية لجميع الطلاب الذين اجتازوا اختبارات القبول الإلكترونية. على أساس اختيار الطلاب للتسجيل في مدارس التكنولوجيا التطبيقية.

الإغراءات والمزايا

قدمت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني إغراءات مختلفة وأعلنت عن مزايا للطلاب للتقدم إلى مدارس التكنولوجيا. مؤكدا أن المزايا التي يحصل عليها طلاب مدارس التكنولوجيا التطبيقية هي الحصول على شهادة مصرية مطابقة للمواصفات العالمية. والتدريب العملي خلال فترة الدراسة في مصانع وشركات الشريك الصناعي ، وفرص التعيين في شركات ومصانع الشريك الصناعي بعد التخرج. بالإضافة إلى المكافآت المالية خلال فترة التدريب العملي ، وتوفير الزي المدرسي.

تعتمد الدراسة في مدارس التكنولوجيا على نظام المناهج الجديد القائم على أسلوب “الكفاءات” المرجعية المهنية. والتي تهدف إلى ربط خريجي التعليم الفني بسوق العمل وتقوم على قياس المهارات التي يكتسبها الطلاب خلال دراستهم وليس فقط مهارات الحفظ. كما هو الحال في معظم المدارس الثرية سواء بنظام 3 سنوات أو 5 سنوات والمنهج في نظام الجدارة. وهي مقسمة إلى 50٪ مناهج فنية تتعلق بالمهنة التي يتعلمها الطالب ، على سبيل المثال مدرسة GIT للتكنولوجيا التطبيقية ببرج العرب. هو الأول من نوعه في الإسكندرية لإدخال نوع جديد من التعليم للتعليم الفني ومتخصص في مجالات إنتاج الآلات الصناعية. تشكيل وتشغيل المعادن وتصميم وتركيب وصيانة دوائر التحكم الكهربائية للآلات الصناعية. تشغيل وبرمجة آلات الإنتاج والبرمجة ونظم المعلومات الإلكترونية وتكنولوجيا اللحام.

التكنولوجيا التطبيقية بمعايير عالمية

مدارس التكنولوجيا التطبيقية هي مدارس نموذجية للتعليم الفني ، تعمل على تطبيق المعايير الدولية في أساليب التدريس والتدريب المتبعة. تقوم هذه المدارس على أساس الشراكة بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني وشركات القطاع الخاص والمؤسسات التعليمية. يمكن للطالب في I-Tech School of Applied Technology داخل كليات التكنولوجيا التطبيقية التسجيل في كليات الهندسة وأجهزة الكمبيوتر والمعلومات بعد التخرج منها. إنها أول مدرسة متخصصة في تكنولوجيا المعلومات وعلوم الكمبيوتر وتطوير التطبيقات الإلكترونية.

تهدف مدارس التكنولوجيا إلى ترقية وتطوير نظام التعليم الفني في مصر وإعداد الخريجين المؤهلين للعمل في السوق المحلية والدولية. إعداد وتأهيل المعلمين وفق أحدث النظم والمعايير الدولية من خلال تدريبات معتمدة من قبل خبراء من داخل مصر وخارجها. الدراسة مجانية في هذه المدارس حيث يعمل الشريك الصناعي على توفير احتياجات الطلاب من المواصلات والوجبات والمكافآت. كما تتيح له حرية إكمال دراسته أو العمل في الشركات والمصانع التابعة حتى يتمكن من الاستفادة من خبراته وتعليمه في المدرسة. ومن الأمثلة على ذلك مدرسة “مصر الذهبية” للتكنولوجيا التطبيقية ، والتي تسعى إلى إعداد أفضل الخريجين المؤهلين للعمل في السوق المحلية والدولية. في مجال تكنولوجيا صناعة المجوهرات والحلي تعتبر مدرسة الصالحية بالشرقية أول مدرسة تكنولوجية تطبيقية متخصصة في مجالين: الزراعة وتقنية الري. وتكنولوجيا الإنتاج الحيواني والدواجن ، بينما تتخصص مدرسة غبور في تكنولوجيا المحركات ، وناقل الحركة ، وكهرباء السيارات ، وتكنولوجيا السيارات ، وخدمة الصيانة ، وتشخيص الأعطال.

فكرة مدارس التكنولوجيا التطبيقية أن تكون المدرسة داخل المصنع. حيث تتوفر الآلات والآلات للتدريب داخل المدرسة ويحصل الطلاب على جرعة من الثقافة بالإضافة إلى المناهج والتدريب العملي.

احتياجات سوق العمل

أكد الدكتور. قال محمد مجاهد ، وكيل وزارة التربية والتعليم لشؤون التعليم الفني ، إن هناك توسعًا في مدارس التكنولوجيا التطبيقية. كما تم إنشاء مدارس جديدة بالتعاون مع القطاع الخاص لتلبية احتياجات سوق العمل. وأشار إلى أن خطة الوزارة هي التوسع في إنشاء هذا النوع من المدارس لتصل إلى 100 مدرسة بحلول عام 2030.

وأضاف أن هذه المدارس غيرت النظرة المجتمعية للتعليم الفني وهي المستقبل في التخصصات المطلوبة لسوق العمل. إنتاج خريج تقني يتمتع بالمهارات والثقافة ، ويتلقى الطلاب جميع أنواع الدعم داخل هذه المدارس ، ويوفر لهم الشريك الخاص فرص عمل بعد التخرج.

وأوضح أن المعلمين يتم تدريبهم حاليًا على مناهج الكفاءة 50٪ من المعلمين وسيصل تدريبهم إلى 100٪ لجميع المعلمين في سبتمبر. هذه مناهج تعتمد على المهارات ، وسيكون التطوير شاملاً لجميع مدارس التعليم الفني وفقًا لنظام التعليم الجديد.

وأضاف محمد مجاهد أن المجلس الاستشاري للتعليم الفني قد حضر لأول مرة العديد من الصناعيين الذين سيتم تعريفهم بخريجي التعليم الفني وهو ما يسمى بسوق العمل.

المدارس الدولية للتكنولوجيا بدون رسوم

وقال مجاهد إن التعليم الفني يتلقى مساعدات من الحكومة الألمانية والمساعدات الأمريكية والاتحاد الأوروبي ، وتتكون المساعدة من التجربة والاستفادة من خبراتهم. وأكد على إنشاء مدارس دولية بدون رسوم في عدة محافظات في مجال التكنولوجيا التطبيقية لتسهيل احتياجات الجامعة من الخريجين. ومنها إنشاء مدارس دولية بنظام 3 سنوات في 5 محافظات ، وستبدأ الدراسة في سبتمبر المقبل. هي ضيف الله في أسيوط ومصر للتأمين بالمنيا وفتح الله بالإسكندرية وعماد السويدي في تخصصات جديدة منها الذكاء الاصطناعي والتجارة الحديثة والبرمجيات والتسوق وتكنولوجيا المعلومات. بالإضافة إلى السعي لتطوير أنواع التعليم الموجودة في المجالات التجارية والصناعية والزراعية ، وإدخال تخصصات جديدة في الخدمات والتسوق واللوجستيات والتمريض.

وأشار محمد مجاهد إلى أننا نعمل على تطوير التعليم الفني لأنه مهم للدولة المصرية ، وأساس تطوير التعليم الفني هو تلبية احتياجات سوق العمل لجذب المستثمرين الأجانب. نعمل على رفع كفاءة خطوط الإنتاج في المصانع وإعداد برامج التوظيف وتطوير برامج دراسات الجدوى للقطاعات الواعدة. بالإضافة إلى الاستفادة من تجارب الدول المتقدمة ، لافتًا إلى إنشاء مراكز امتياز على مستوى الجمهورية ، ونحن نسير وفق رؤية مصر الإستراتيجية ووحداتها لتسهيل الانتقال إلى سوق العمل. لتزويد أصحاب الأعمال باحتياجاتهم ومراقبة مستويات الطلاب.

الشراكات مع القطاع الخاص

تعتمد مناهج الكفاءة ، كما أوضح الخبير في التعليم الفني بوزارة التربية والتعليم ، محمد خالد ، على المهارات وتربط الخريجين بسوق العمل. الاهتمام بالتدريب العملي ، لافتاً إلى أن المدارس النظامية تفتقر إلى الإمكانات والمواد ، بينما توفر مدارس التكنولوجيا التطبيقية أحدث الوسائل. نتيجة لتوافر الامكانيات والاستثمار مع القطاع الخاص في تخفيف العبء عن كاهل الدولة ووزارة التربية والتعليم. حيث أن معظمهم في شراكة مع القطاع الخاص ، في حين أن الجهات الحكومية الأخرى تتحملها الدولة ، مثل شركة مصر للتأمين والإنتاج الحربي.

وأوضح حسام عبد المنعم مدرس في التعليم الفني أن مدارس التكنولوجيا التطبيقية تعتمد على وجود تنسيق وتعاون بين الوزارات المعنية. مثل الاستثمار والصناعة والقوى العاملة والتعليم التي تجري دراسات لاحتياجات سوق العمل والتخصصات المطلوبة. هناك العديد من التخصصات الجديدة في المدارس التطبيقية ، مثل صناعة الذهب ، والحرف اليدوية ، والذكاء الاصطناعي ، وتكنولوجيا المعلومات ، والإدارة ، والتكنولوجيا النووية ، والزراعية ، والاتصالات. وغيرها من التخصصات التي يحتاجها سوق العمل لتحقيق التنمية وفق خطة مصر الاستراتيجية 2030.

حمدي عبد الله مدرس التبريد والتكييف أشار إلى أن المدارس الفنية النظامية بحاجة إلى إمكانيات ونحتاج إلى تفعيل المشروع الرأسمالي والوحدات الإنتاجية داخل المدارس. نريد الخريجين أن يكونوا منتجين حتى نخفض الواردات ، خاصة مع الأزمات الاقتصادية ووباء كورونا ، لدعم الاقتصاد الوطني.

قال سيد عيد مدرس اللحام ، إن المدارس بحاجة إلى الانضباط والاهتمام بالحضور ، وتغيير ثقافة ووعي الطلاب في التعامل مع المعلمين داخل المدارس الفنية. وأشار إلى أهمية وجود مراكز امتياز على مستوى الجمهورية لرعاية الموهوبين والمبدعين وزيادة مهاراتهم. وإنشاء مدرسة تضم طلبة موهوبين ومبدعين للتعليم الفني على غرار مدينة زويل ومدارس المتفوقين ، وتقديم الرعاية والإمكانيات لهؤلاء الطلاب لتشجيعهم وزيادة مهاراتهم.